Maestras en tiempos de República

 

César Cabrero presenta el acto narrando una breve biografía de Olga Alastruey Alpin: Nacida en Huesca en 1963, licenciada en Filología Francesa por la Universidad de Zaragoza; profesora de Enseñanza Secundaria del IES Sierra de Guara y profesora asociada de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca, entre 2004 y 2006.

Afiliada a UGT desde 1990, ha sido delegada de la Junta de Personal Docente No Universitaria desde 2005, presidenta de dicha Junta de Personal de 2008 a 2010 y secretaria provincial de FETE-UGT de 2011 a 2015. En 2015, elegida concejala del Ayuntamiento de Huesca y desde entonces ha estado al frente del Servicio Provincial de Educación de Huesca.

Posteriormente ha ejercido el cargo de delegada de educación en Huesca y jefa de personal del departamento de educación de la DGA, hasta su cese en 2023.

Tras la presentación, toma la palabra Olga Alastruey, que se confiesa enamorada de la enseñanza en general y de la educación durante la segunda república en particular. Relata el carácter docente que acompaña al personal que siente esa llamada y lo elogia.

Contextualiza su charla en las elecciones del 31, en las que España se levanta republicana y, de inmediato, hace una foto fija de la educación en esos tiempos citando las tasas de analfabetismo brutales. Relata éxitos rápidos de la nueva administración en cuanto a derechos personales y sociales se refiere; y, en este sentido, necesita la complicidad del magisterio.

Habla del ministerio de "Instrucción y Bellas Artes", de la regulación de la libertad religiosa, encargaron la reforma educativa a Lorenzo Luzuriaga (pedagogo), de la implantación del bilingüismo en las escuelas catalanas...

Como fuentes de la escuela de la república cita a la "Institución libre de la enseñanza" y la "Escuela Nueva". Habla del krausismo como tendencia inspiradora del sistema educativo de la segunda república. Del Museo Pedagógico Nacional, de las Misiones Pedagógicas, de Junta de Ampliación de Estudios (JAE), de la Escuela Superior de Magisterio...

Incide mucho en la universalización de la enseñanza, saliendo de la ciudad al mundo rural y elogia el intento. Habla también de la formación y actualización de los maestros/as del pueblo.

También enumera la destrucción de esos logros, enumerando lo que hizo el franquismo con estas gentes y apuntando la depuración del profesorado.

Montessori, Decroly, Freinet, Makarenko como referentes pedagógicos. Los proyectos tendentes a adecuar los edificios escolares como fines. En este punto cita el colegio "El Parque" de Huesca como ejemplo de las prescripciones técnicas que debían seguir los arquitectos de la época.

 Llegando al papel de las maestras, menciona su poliactividad como escritoras, feministas, parte activa de las escuelas nocturnas, en las cantinas escolares, en las misiones pedagógicas ... 

Muchos de sus nombres no son apenas conocidos por el olvido recurrente de la aportación femenina en muchos campos. 

Como botón de muestra detiene su discurso en tres aragonesas: Palmira Plá (menciona a Víctor Juan como su divulgador) y da unas pinceladas biográficas de la misma. Después hablará de la médica y maestra Amparo Poch, divulgadora del higienismo entre otras muchas de sus actividades. Finaliza la trinidad mencionando a María Sánchez Arbós, la oscense que contribuyó a la renovación pedagógica de manera decisiva. Termina Olga esta apartado reivindicando una calle para esta oscense.

Finaliza Olga su intervención relatando el calvario sufrido por estos maestros y maestras tras la guerra española de 1936. Exilio, las personas supervivientes, cárcel y desarraigo. Para aquellos/as docentes que se quedaron les aguardaba la depuración, la no posibilidad de trabajo en el sistema educativo público y la marginación. Sin olvidar las labores asistenciales para con la infancia afectada por la guerra. 

Un turno de preguntas finalizará la reunión de esta tarde.